Başkalarının övgüsü, onu tanımıyorum

Bir süre önce, matematik köşemizde, bir üçgenin ve içine yazılı bir dairenin oldukça temel özellikleri üzerindeki çalışması nedeniyle gümüş madalya alan Garwolin Lisesi mezunu genç bir adamın başarısı hakkında yazmıştım. Avrupa Birliği Genç Bilim İnsanları için Polonya Yeterlilik Yarışmasında ve ayrıca öğrencilerin final sınavlarının ulusal yarışmasında ikinci oldu. Bu ödüllerden ilki, Polonya'daki herhangi bir üniversiteye girmesine izin verdi, ikincisi ise oldukça büyük bir mali enjeksiyon. Adını gizli tutmam için hiçbir sebep yok: Philip Rekek. Bugün “Başkalarını övüyorsun, kendininkini bilmiyorsun” dizisinin yeni bölümü.

Makalenin iki teması var. Oldukça sıkı bir şekilde bağlılar.

Dalga üzerindeki direkler

Mart 2019'da medya Polonyalıların büyük başarısına hayran kaldı - Dünya Kayakla Atlama Şampiyonasında iki birincilik aldılar (Daniel Kubacki ve Kamil Stoch, buna ek olarak Piotr Zyla ve Stefan Hula da atladı). Ayrıca takımın başarısı da vardı. Sporu takdir ediyorum. Zirveye ulaşmak için yetenek, sıkı çalışma ve özveri gerekir. Dünyanın birçok ülkesinde ciddi bir şekilde uygulanan kayakla atlamada bile, Dünya Kupası etaplarında puan toplayan sporcu sayısı yüze ulaşmıyor. Ah, milli takımdan ayrılan jumper Maciej Kot'du. Ona kimin öğrettiğini şahsen biliyorum (Zakopane'deki Oswald Balzer Lisesi'nde). Maciej'in çok iyi bir öğrenci olduğunu ve eğitim ve rekabetin neden olduğu boşluğu her zaman kapattığını söyledi. Doğum günün kutlu olsun, Bay Maciej!

4 Nisan 2019'da son takım programlama yarışması Porto'da gerçekleşti. Tabii ki, Fr hakkında konuşuyorum. Yarışma öğrencilere yöneliktir. 57 3232 kişi eleme turlarına katıldı. tüm kıtalarda 110 ülkeden 135 üniversiteden öğrenci. XNUMX takım (her biri üç kişi) finale kaldı.

Final yarışması beş saat sürer ve jürinin takdirine bağlı olarak uzatılabilir. Takımlar görevler alır ve bunları çözmelidir. Bu temiz. Takım olarak istedikleri gibi çalışırlar. Çözülen görev sayısı ve zaman önemlidir. Her problemi çözdükten sonra ekip, doğruluğunu değerlendiren jüriye gönderir. Karar iyi olmadığında iyileştirilebilir, ancak kros kayağındaki bir ceza döngüsüne eşdeğerdir: Takımın süresine 20 dakika eklenir.

Öncelikle bazı ünlü üniversitelerin aldığı yerlerden bahsedeyim. Cambridge ve Oxford - ex aequo 13 ve ex aequo 41st ETH Zürih (İsviçre'deki en iyi teknolojik üniversite), Princeton, British Columbia Üniversitesi (Kanada'daki en iyi üç üniversiteden biri) ve École normale superieure (Fransız okulu, radikal bir matematik dehaları grup olarak kabul edildiğinde, matematik öğretiminin reformu).

Polonya takımları nasıl performans gösterdi?

Sevgili okuyucular, finale kalsalar bile en iyilerin 110 yer civarında bir yerde olmasını bekliyorsunuzdur (Eleme turlarında üç binden fazla üniversitenin yarıştığını ve ABD'ye nereye gidebiliriz ve nereye gidebiliriz? Japonya)? Temsilcilerimizin Kamerun'u uzatmalarda yenebilecekleri söylenen hokey oyuncuları gibi olduğunu mu? İçeriden fakir ve ezilen bir ülkede nasıl daha yüksek fırsatlara sahibiz? Gerideyiz, herkes bizden yararlanmak istiyor...

110. sıradan biraz daha iyi. ellili? Hatta daha yüksek. İmkansız - Zürih, Vancouver, Paris ve Princeton'dan daha yüksek???

Pekala, çalıların arasında saklanıp dövmeyeceğim. Polonyalıların ne olduğu konusunda profesyonel şikayetçiler şok olacak. Varşova Üniversitesi takımı altın madalyayı, Wroclaw Üniversitesi takımı ise gümüş madalyayı kazandı. Nokta.

Bununla birlikte, hemen kabul ediyorum, çekilişte değil, belirli bir çekimde. Doğru, bu iki madalyayı kazandık (biz? - Başarıya bağlıyım), ama ... dört altın ve iki gümüş madalya vardı. Birincilik Moskova Üniversitesi'ne, ikincilik MIT'ye (Massachusetts Teknoloji Enstitüsü, dünyanın en ünlü teknik üniversitesi), üçüncülük Tokyo'ya, dördüncülük Varşova'ya (ama vurguluyorum: altın madalya ile), beşincilik Tayvan'a, altıncılık Wroclaw (ama gümüş madalya ile). ).

Polonya takımının patronu, Prof. Jan Madej, sonuçları belli bir kararsızlıkla algıladı. 25 yıldır takımlarımız iyi bir sonuç alamayınca emekli olacağını açıklıyor. Şimdiye kadar başarısız oldu. Gelecek yıl görelim. Okurların tahmin edebileceği gibi, biraz şaka yapıyorum. Her halükarda, 2018'de “çok kötü” oldu: Polonya takımları madalyasız ilk sırada yer aldı. Bu yıl 2019, “biraz daha iyi”: altın ve gümüş madalyalar. Hatırlatayım: Bizden başka 3'ten fazla var. . Hiç diz çökmedik.

Polonya, "bilgisayar bilimi" kelimesi henüz var olmadığında bile en başından beri çok yüksekti. 70'lere kadar durum böyleydi. Yaklaşan trendi hissetmeyi başardınız. Polonya'da, ilk programlama dillerinden birinin başarılı bir versiyonu oluşturuldu - Algol60 (sayı kuruluş yılıdır) ve ardından Jan Madej'in enerjisi sayesinde Polonyalı öğrenciler iyi hazırlandılar. Madeia'dan devraldı Krzysztof Dix ve öğrencilerimizin bu kadar başarılı olmaları da onun sayesindedir. Her neyse, burada daha fazla isim anılmalıdır.

1918'de bağımsızlığın restorasyonundan kısa bir süre sonra, Polonyalı matematikçiler tüm savaşlar arası dönemde Avrupa'da lider olan kendi okullarını yaratmayı başardılar ve bu güne kadar iyi bir Polonya matematiği seviyesi korundu. “Bilimde bir dalga bir kez ortaya çıkarsa, onlarca yıl sürer” diye kimin yazdığını hatırlamıyorum, ancak bu Polonya bilişiminin şu anki durumuna tekabül ediyor. Rakamlar yalan söylemez: Öğrencilerimiz en az 25 yıldır ön planda.

Belki bazı detaylar.

En iyisi için görevler

Bu finallerdeki görevlerden en basitlerinden birini sunacağım. Oyuncularımız kazandı. Yol işaretlerinin "çıkmaz" nereye yerleştirileceğini bulmak gerekiyordu. Giriş, iki sütun sayıydı. İlk iki sayı sokak sayısı ve kavşak sayısıydı, ardından iki yönlü caddeler üzerinden bağlantıların bir listesi geldi. Bunu aşağıdaki resimde görebiliriz. Programın bir milyon veri üzerinde bile çalışması gerekiyordu ve beş saniyeden fazla sürmedi. Programı yazmak için Varşova Üniversitesi temsilciliği görevlendirildi… 14 dakika!

İşte başka bir görev - kısaca ve kısmen vereceğim. X Şehri'nin ana caddesinde fenerler yanıyor. Her kavşakta ışık birkaç saniye kırmızı, ardından birkaç saniye yeşil, ardından birkaç saniye tekrar kırmızı, ardından tekrar yeşil vb. Döngü her kavşakta farklı olabilir. Araba şehre gidiyor. Sabit hızla hareket eder. Durmadan geçme olasılığı nedir? Durursa, hangi ışıkta?

Okuyucuları ödevleri gözden geçirmeye ve web sitesinde (https://icpc.baylor.edu/worldfinals/results) nihai raporu okumaya ve özellikle Varşova'dan üç öğrencinin ve Wroclaw'dan üç öğrencinin adlarını görmeye teşvik ediyorum. Dünya Kupası'nda kim iyi iş çıkardı. Bir kez daha sizi temin ederim ki Kamil Stoch'un, hentbol takımının ve hatta Anita Wlodarczyk'in (ağır cisimleri fırlatmada dünya rekoru sahibi olduğunu unutmayın) hayranlarına aitim. Futbol umurumda değil. Benim için Lewandowski adındaki en büyük atlet Zbigniew'dir. 2 m yükseğe sıçrayan ilk Polonyalı atlet, Plavchik'in 1,96 m'lik savaş öncesi rekorunu kırdı. Görünüşe göre Lewandowski adında başka bir seçkin atlet daha var ama hangi disiplinde bilmiyorum…

Hoşnutsuz ve kıskançlar, bu öğrencilerin yakında ya yabancı üniversiteler ya da şirketler (örneğin McDonald's ya da McGyver Bank) tarafından yakalanacağını ve her fare yarışını kazanacakları için bir Amerikan kariyeri ya da büyük paranın cazibesine kapılacağını söyleyecektir. Ancak gençliğin sağduyusuna değer vermiyoruz. Çok az kişi böyle bir kariyere girer. Bilim yolu genellikle büyük para getirmez, ancak olağanüstü olanlar için benzersiz prosedürler vardır. Ama bunu matematiksel bir köşede yazmak istemiyorum.

Öğretmenin ruhu hakkında

İkinci iplik.

Dergimiz aylıktır. Bu sözleri okuduğun an öğretmenlerin grevine bir şey olacak. kampanya yapmayacağım. En kötü düşmanlar bile, öğretmenlerin ulusal GSYİH'ye en büyük katkıyı sağladığını itiraf ediyor.

1795'ten beri Polonya'yı işgal eden üç gücün de kaybettiği o mucize ve mantıksal çelişki olan bağımsızlığın yeniden kazanılmasının yıldönümünü yaşıyoruz.

Başkalarını övüyorsun, kendininkini bilmiyorsun... Psikolojik didaktiğin öncüsü (50-1960'lerde Krakow öğretmenlerinin seçkinleri tarafından gözlemlenen, özellikle 1980'lerde çalışan İsviçreli Jean Piaget'den çok önce) idi. Jan Vladislav David (1859-1914). 1912. yüzyılın başlarındaki pek çok aydın ve aktivist gibi, o da gençleri geleceğin Polonya'sı için çalışmak üzere eğitme zamanının geldiğini anlamıştı, bu Polonya'nın dirilişinden kimsenin şüphesi yoktu. Polonyalı eğitimci Piłsudski olarak adlandırılması ancak biraz abartı olabilir. Bir manifesto niteliği taşıyan “Öğretmenlerin Ruhu Üzerine” (XNUMX) adlı tezinde, o zamanlara özgü bir üslupla şunları yazmıştır:

Bu ulvi ve ulvi anlatım tarzına cevaben gülümseyeceğiz. Ancak bu kelimelerin tamamen farklı bir çağda yazıldığını unutmayın. Birinci Dünya Savaşı'ndan önceki zamanlar ve İkinci Dünya Savaşı'ndan sonraki zamanlar kültürel bir ayrımla ayrılır.¹. Ve 1936'da Stanislav Lempitsky, "düşüş havasına" düşmüş olarak,²o atıfta bulundu³ hafif bir arasözle David'in metnine:

1 Egzersiz. Jan Wladislaw David'in alıntılanan sözlerini bir düşünün. Onları bugüne uyarlayın, yüceltmeyi yumuşatın. Bunun imkansız olduğunu düşünüyorsanız, muhtemelen öğretmenin rolünün sadece öğrencilere bir dizi talimat vermek olduğunu düşünüyorsunuz. Cevabınız evet ise, belki bir gün bir bilgisayarla değiştirileceksiniz (yerinizi değiştireceksiniz) (elektronik eğitim)?

2 Egzersiz. Öğretmenlik mesleğinin daralan bir listede olduğunu unutmayın. meslek ciddi. Gittikçe daha fazla meslek, hatta iyi maaş alanlar, tam da bu ihtiyacın karşılanmasına güveniyor. Birisi (?) bize Coca-Cola, bira, sakız çiğneme (gözler için: televizyon dahil), giderek daha pahalı sabunlar, arabalar, cipsler (patates ve elektronikten yapılanlar) ve mucizevi araçlar alma ihtiyacını dayatıyor. bu cipslerin neden olduğu obeziteden kurtulmak için (hem patateslerden hem de elektronik olanlardan). Gittikçe daha çok yapaylığın egemenliğine giriyoruz, belki de insanlık olarak bu yapaylığa durmadan müdahil olmalıyız. Ama Coca-Cola olmadan yaşayabilirsin - öğretmenler olmadan yaşayamazsın.

Öğretmenlik mesleğinin bu büyük avantajı aynı zamanda dezavantajıdır, çünkü herkes öğretmenlerin hava gibi olduğuna çok alışmıştır: mecazi anlamda varlığımızı onlara borçlu olduğumuzu her gün görmüyoruz.

Bu vesileyle, size okumayı, yazmayı ve saymayı o kadar iyi öğreten Reader'a özel şükranlarımı sunmak isterim ki... bunu nasıl yapacağınızı hala biliyorsunuz - burada yazılı kelimeleri okuduğunuz gerçeğinin kanıtladığı gibi anlayışla. Öğretmenlerime de teşekkür ederim... Bunun için. Okuyup yazabildiğimi, kelimeleri anladığımı. Julian Tuwim'in "My Daughter in Zakopane" adlı şiiri genel olarak ideolojik olarak yanlış olabilir ama tamamen değil:

1) Kültürel değişimin hızının, kadın giyim modasındaki değişikliklerin türevi (kelimenin matematiksel anlamında) tarafından çok iyi ölçüldüğüne dair bir görüş var. Bir an için buna bir göz atalım: 30. yüzyılın başlarındaki hanımların nasıl giyindiklerini ve XNUMX'lerde nasıl giyindiklerini eski fotoğraflardan biliyoruz.

2) Bu, Stanisław Bareja'nın The Teddy Bear (1980) filmindeki "yeni bir geleneğin doğduğu" ifadesinin doğru bir şekilde alay edildiği sahnelere bir göndermedir.

3) Stanisław Lempicki, Polonya Eğitim Gelenekleri, yayın. Kitapçımız, 1936.